小時候我有一本中英對照的《小王子》，小學的時候看得糢糢糊糊，但就我記得的，看到小王子離開的地方覺得有些悵然。那時對英文的掌握當然也不夠。2014年我去師大上了一年的德文課，過程不夠認真所以沒有學好。在往師大靠近臺電大樓的路上，有一家上林書局，裡面有賣一些德文書。我一直覺得背誦是學習的起點，就買了一些童書，包括一本德譯本的《小王子》。
最近，我又想來重看德文，看到以前買的小王子，但希望手上有一本電子書方便對照，就還是從Kindle刷了英譯本的電子書，譯者是Katherine Woods。為了比較德譯本，我再看了一次英譯本，看得很仔細。這時我看到一種意見說，數十年來暢銷的Woods譯本是唯一選擇，Woods譯文很美，但其實很多錯誤，而且添加了過多文雅的詞彙。這和我讀完Woods譯本的感覺一致。因為這樣，我又刷了另一個譯本，譯者是Miquênia Litz，但實在太爛，有一些明顯不合理的句子，Woods版卻相當有道理，況且Litz還有英文文法錯誤是怎樣。然後我又買了第三個，Marina Zhigalova譯本，這感覺比較正常，但她會故意用非常簡單的單字，好像有點過頭，是因為是童書嗎？最後，Wikipedia推薦Richard Howard譯本，但好像買不到電子書了。
特別花時間講譯本，是希望大家別踩雷，接下來切入正題。總之，《小王子》這樣實至名歸的好書，要求好的譯本應該不為過，但看到好幾個都有點問題，怎麽會這樣。這些是我的印象，但因為我不會法文，沒辦法(也不打算)寫很詳細的考察報告，我可能是錯的。
再讀一次《小王子》，我覺得....
哇...太有深度了吧...這深度有點難以承受丫...>v<
不過我覺得結尾一個很明顯的解讀，沒看到網路有與我相同意見，所以我來講一下。(應該不用防雷了吧....?如果你沒看過，快去看看好嗎><!!!)
《小王子》由一個框架故事----即敘事者飛行員的敘述開始，中間出現敘事者轉述小王子的故事。在小王子的故事結尾中，小王子毫無疑問地死了。我強烈支持小王子死了的解讀，因為這代表，他年輕時不懂得愛玫瑰，離開了星球，某星上的地理學家和他說，玫瑰很快就會死；狐狸教他馴服的道理，令他珍惜自己的玫瑰，所以小王子感到很後悔。因為他沒有辦法回去和玫瑰團聚----這點我是第二次翻閱才領悟到，我相信很多人都忽略了----他早就決定要在來地球一週年時讓毒蛇咬。這時B-612星應該正好在天頂的位置上，和來時一樣(天文迷別認真)。小王子叫飛行員畫羊的嘴套，是因為他想讓自己放心，羊不會走失，他沒辦法再照顧羊了。
再進一步說，地球是“大人的世界”，小王子不適合活在這裡，他只能死。因為地球上的“大人”無法容許“小孩子”的“生存”，小孩子都“死”了，難怪地球上留下的都只有大人。小王子死了，他就能活在星空之間，在敘事者飛行員的想像中，這是他的勝利。
但從敘事者飛行員的框架故事來看，我認為答案很明顯----這是我說的，怎麽好像沒看到網路有一樣的意見。飛行員因為水喝光了，他在沙漠裡生命垂危，已經意識糢糊，出現幻覺了。最後剛好找到一口井，因而活下來。這中間的所有東西，小王子的全部故事，都是他自己幻想的，都不存在。參考：“這裡離任何村莊都有幾千公里....不可能有小男孩。” “這口井像是村莊裡的，不像是沙漠的。” 之類的詞句。
飛行員在臨死前心裡想的是，他一直是一個保持赤子之心的大人，但他因為這樣格格不入(“我孤單地一個人住”)，一直活得不快樂。人們只看錢(小行星的商人)，擁有一些根本沒用的東西為樂(小行星的國王)，初戀是失敗的(玫瑰)，好不容易找到摯愛卻被拆散(狐狸)。這個世界真的非常殘酷又痛苦，因此他必須幻想一個意義，來面對自己的死，就像他幻想蟒蛇之中有大象一樣。小王子是他內心的聲音，意思是說，死不可怕，只是回到另一個星球，他本來就不屬於地球。
這個含義有點像尼采在《悲劇的誕生》裡想表達的，世界的真相實在太難面對，太痛苦了，人類發明一堆說法來欺騙自己，這種創造就像小孩畫畫一樣，是我們活下去的支柱，這是酒神精神，也跟後來出現的權力意志的想法有關，我的解讀啦。另外這個寫作手法和《鳥人》和《少年Pi的奇幻漂流》有點像，敘事者是不可靠的，但他的故事隱藏某種含義，這手法真的滿現代的。
再加上飛行員的口吻，深沉而嚴峻，轉述小王子的話，又多帶重複，整體是非常樸實的用詞，句長都很短，但莫名讀起來就很哀愁，特別是小王子要去讓蛇咬的那段，特別傷感...《小王子》是一個表面單純，實則厭世到極致的作品。
呃啊，該不會只有我把它解讀得很悲哀?!?!?!是因為我最近太厭世嗎????(面壁反省中)
結束文章前，這又引出我一直想講的困惑，就是一個作品如果使用一些重複的詞彙，或前後呼應的情節，很容易使人有“詮釋的空間”。讀《小王子》的時候，每個人都想出不同的寓意(如果你沒有觀察到前後呼應，不妨自己找找看)。但詮釋空間大的作品，就應該獲得高評價嗎？怎樣算是求之過深呢？
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